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傳統教育轉型進入互聯網教 育，一種是運用互聯網思維把線下資源鏈搬進到線上教育平臺中，實現線上觀看視頻的教學方式;另一種則是通過借助線上平臺為線下導流，然後實現更好地線上線下結合。

然而我們從眾多傳統教育培訓機構轉型互聯網可以看出，他們的轉型之路並非順風順水。“互聯網+”為教育發展帶來了契機的同時也帶來了嚴重的挑戰。

挑戰一：互聯網新技術

傳統教育培訓機構在轉型道路中，互聯網技術是無法逾越的一個新挑戰。傳統教育培訓機構依託傳統教學方式起步，根本沒有互聯網基因，從線下轉到線上，線下的師 資力量、教學資源、教學方式與線上上後需要怎樣的調整，都需要懂得互聯網思維，並運用這種思維來運營、管理互聯網平臺。而在互聯網平臺安全管理、產品開發、資料分析、決策方面，都需要強大的技術能力。

未來的互聯網教育有可能會走向更高科技含量的道路，比如VR教育直播，因此技術實力對傳統教育培訓機構來說是很重要的，而這也是他們非常薄弱的一點。

挑戰二：資金投入

傳統教育培訓機構要與互聯網牽手，那麼就意味著在互聯網平臺的籌建前期，技術團隊的打造、產品開發都需要資金的有力支援;線上教學的中期需要投入錄播、直播視頻和教師聘請等的工作;平臺運營、資料管理的後期也都需要投入大量的運營資金成本，以及對產品開發的投入成本等等。

資本對於一個企業來說，也是很關鍵的一個實力所在，能夠為以後的機構規模擴大、技術產品升級和更新等提供充分保障。

挑戰三：人才力量

傳統教育轉型牽手互聯網就意味著要有懂得互聯網的人才，包括技術類人才，為互聯網教育平臺系統的管理和後期資料的整理、分析有能力的人才;以及運營類人才，既要熟悉自己的教育平臺是怎樣的模式及具備怎樣的競爭優勢，同時又能夠結合時代發展的要求和行業的風雲變化，及時的、全面的、準確的搜集、整合資訊來提升 企業自身的戰略和策略。

此類互聯網型人才，需要具備很高的見識和眼光、洞察力以及過人的技術能力，傳統教育培訓機構內部目前可能缺少這樣的人才來為其轉型線上教育提供資料分析、行銷、出謀劃策。

因此，互聯網新技術、資金、人才成為了傳統教育培訓機構轉型的三個極大挑戰，而我們也不難猜測，美團點評這個時候推出教育品牌館，也是看到了傳統教育轉型上道路上的這三個挑戰對傳統教育培訓機構的阻攔，在這裡面發現了新的機會。